觀點 | 人工智能賦能教育創(chuàng)新的路徑探索

新一代人工智能有哪些變化？如何賦能教育數字化轉型？數字文明時代，教育創(chuàng)新的關鍵問題有哪些？一起隨藝術素質測評系統(tǒng)小編來看對外經濟貿易大學信息學院教授熊璋和中國人民大學附屬中學教師武迪的闡釋——

23.10.25

觀點 | 信息科技課程內容形式與評價方式的變遷

信息科技課程名稱的變動是在課程性質和理念、課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面做出的重大調整，會在各個層面帶來重大變化。本文重點從課程內容的變化及其影響的課程實施及評價等的變化幾個方面進行闡述，以厘清教學組織形式、學業(yè)評價形式等幾個關鍵問題，促進信息科技課程的順利實施。一起隨信息技術機考系統(tǒng)...

23.10.25

觀點 | 從“信息技術”到“信息科技”課程思想的進化與升華

《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》和《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的相繼發(fā)布，是基礎教育對信息時代變革的適時回應，小學、初中、高中一體化貫通的信息科技教育，對我國提升全民數字素養(yǎng)、夯實科技人才培養(yǎng)基礎具有里程碑意義。既然是“里程碑”，它在信息技術課程發(fā)展、課程名稱變化特別是課程思想的...

23.10.20

觀點丨“科”“技”并重，建設信息科技課程資源

構建高質量的信息科技課程資源體系，是開好信息科技課程的重要保障。構建信息科技課程資源的基本原則包括：落實立德樹人，堅持育人為本；緊跟時代前沿，注重迭代更新；注重數字資源，倡導共建共享。推進信息科技課程資源建設的實踐路徑包括：創(chuàng)新課程資源建設機制；充分發(fā)揮教師開發(fā)和利用課程資源主體的作用；構建課程資源...

23.10.13

觀點丨數字化轉型的新型教與學：融合信息技術的教學模式如何創(chuàng)新

以人工智能、大數據為代表的信息技術對教育的賦能正全方位地改變著教育形態(tài)。技術是教學系統(tǒng)的組成要素之一，教學模式是教學系統(tǒng)各要素按照一定的理論和目標對師生教學行為進行安排的一種組合，是課堂改革的重要抓手，其創(chuàng)生規(guī)律有路可循。一起隨藝術素質測評系統(tǒng)小編看看吧——

23.10.13

觀點 | 從國家數字化的戰(zhàn)略高度看教育數字化

8月，第五屆TEC技術點亮教育大會暨“數字化賽學測評智能化教學教研”研討會召開，特邀中央電化教育館原館長王珠珠帶來“推進教育數字化發(fā)展智慧教育”主題演講。一起隨藝術學科考試小編看看吧——

23.09.28

看點 | 立足基點戰(zhàn)略定位系統(tǒng)推進基礎教育高質量發(fā)展

5月29日，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時指出，建設教育強國，基點在基礎教育，這是對基礎教育在建設教育強國進程中的地位和作用作出的最新重大論斷。5月31日，習近平總書記在北京育英學?？疾鞎r，又對基礎教育作出重要指示?；A教育戰(zhàn)線要深刻領悟習近平總書記重要講話精神，站在“兩個大局”“兩個大...

23.09.22

觀點 | 新課標下如何提升教師信息化教學能力

新課標作為我國基礎教育改革的綱領性文件，對教師信息化教學能力的發(fā)展提出了新的要求。教師教學應從過去的學科本位、知識本位走向學生素養(yǎng)本位，而教師教學轉變的關鍵在于其信息化教學能力的發(fā)展。一起隨藝術學科考試小編看看吧——

23.09.22